Emotionele intelligentie ➢ Begrijp en beheers je emoties tijdens de les ➢ Omgaan met de emoties van de leerlingen ➢ Creëren van een veilige leeromgeving binnen de les
Proces van transformatie ➢ Opbouwen en ontwikkelen van pedagogische en didactische vaardigheden in verschillende culturele contexten ➢ Leermethoden toepassen ➢ Leerstof efficiënt overdragen
Adolescentiepsychologie ➢ Concepten Adolescentie Psychologie: ontwikkelingsfasen en -theorieën ➢ Kennis over de biologische, cognitieve en sociale veranderingen van adolescentie ➢ Begrijpen van de denkwereld en de behoeften van de leerlingen B2. Didactische Workshop
RTTI-methode ➢ Formatieve beoordelingstool die relevante informatie geeft over de cognitieve en emotionele niveaus van leerlingen. ➢ Leerproces van de leerlingen monitoren. ➢ De resultaten van de leerlingen analyseren om de leerstof aan te passen aan de niveaus en behoeften van de leerlingen.
Werken met het competentiemodel ➢ Het bepalen van de voorkennis van de leerlingen als vertrekpunt om bepaalde doelen te kunnen bereiken. In samenhang ontwikkelen van vaardigheden (wat kunnen de leerlingen) en kennis (wat weten de leerlingen).
Differentiëren in de klas ➢ Het bewust, doelgericht aanbrengen van verschillen in instructie, leertijd of leerstof binnen een groep, klas of werkgroep met het oog op het behalen van het grootst mogelijke leerrendement voor elke leerling/student.
Digitale leermiddelen ➢ Ontdek hoe je digitale leermiddelen/ tools op een innovatieve manier in de klas kunt gebruiken ➢ Ontwikkel de autonomie van de leerling met digitale leermiddelen/ tools ➢ Welke digitale tools zijn relevant voor je doelgroep
Nederlandse taal en cultuur ➢ Verwerving van de basiskennis van de Nederlandse taal ➢ Ontdek het culturele leven van Nederland
